一、学校沿革。辽宁理工职业大学是教育部批准的辽宁省第一所职业本科大学，位于锦州市滨海新区，依山傍海，风景优美。学校2003年4月经省政府批准转制为锦州商务职业学院，2010年2月经省政府批准更名为辽宁理工职业学院，2019年12月经教育部批准晋升为本科高校，2020年6月经教育部批准更名为辽宁理工职业大学。 二、学校教师队伍。现有专任教师573人，生师比为17.84:1。专任教师中具有高级职称教师234人，占专任教师总数40.84%；具有硕士及以上学位教师329人，占专任教师总数57.42%；本科专业具有博士研究生学位教师44人，占本科专业专任教师总数19.56%；“双师型”教师232人，占专业教师总数50.11%；企业一线兼职授课教师147人，占专任教师总数25.65%。辽宁省教学名师16人、辽宁省职教名师3人、辽宁省优秀教师2人、辽宁省专业带头人4人、辽宁省骨干教师2人。教师积极参加教学竞赛和教育教学改革，获得省级教学成果奖9项、国家级竞赛奖项7项、省级竞赛奖项67项、市级科技奖6项，获评省级职业教育精品在线开放课程2门。 三、办学基础条件。学校现已形成校园占地63万㎡，教学生活用房33.4万㎡（含在建），教学设备值为1.15亿元，图书102.55万册，校内实训室163个，校园绿化面积40%，基本形成满足10000名在校生规模的花园式美丽校园。 四、管理体系。学校实行“董事会领导、校长负责、党委保证监督、教授治学、民主管理”的管理体制。学校机关下设行政、教学、学生等24个处室；下设四个教学部、九个二级学院。逐步推进“学校管理、院系办学、第三方评价”的管理机制。学校坚持“依法治校、政治建校、人才强校、文化铸校、质量立校、创新兴校、安全护校，创建名校”的发展战略，不断完善现代大学管理体系，建立执纪必严的管理机制，不断提高治理效能。学校坚持严管与厚爱相结合，激励与约束并重机制，充分发挥师生教与学两个方面的积极性，建立优良校风、教风、学风，营造高质量教书育人环境和风清气正的政治生态。 五、学校类别、属性和特色。学校确定非营利性民办学校类型，坚持职业教育属性，明确为社会培养高层次技术技能型人才。坚持以落实立德树人为根本任务、以专业能力建设为根基、以发展素质教育为主题，健全德技并修，工学结合的育人机制。使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为区域经济发展和人才强国战略服务。 六、专业建设。学校坚持以新时代社会需求为导向设置专业，围绕机电、建筑、信息、管理、现代服务等9个专业群的发展方向建专业。2020年经教育部批准有6个本科专业招生，包括汽车服务工程专业、机械设计制造及其自动化专业、软件工程专业、电子商务专业、大数据与会计专业、工程造价专业。2021年教育部批准增加3个本科专业，包括建筑工程专业、大数据工程技专业术、现代物流管理专业。2022年招生的本科、专升本、专科专业数量共计31个。有4个专业群（机械制造及自动化专业群、建筑工程技术专业群、计算机应用技术专业群、大数据与会计专业群）获批省级兴辽卓越专业群建设项目。1个专业获批省级现代学徒制示范专业。2022年学校获批学士学位授予权单位，九个职业本科专业获批学士学位专业授权。 七、文化铸校。 一是强化信念坚定，对党忠诚。坚持公办民办都是党办的办学理念。做到听党话、跟党走，坚定“姓党、信马、爱国、为民”的政治立场，发扬“长征精神”艰苦奋斗，努力实现为党育人、为国育才的使命。 二是举办者倡导的德恒教育理念和德恒育人目标，德恒教育理念“听党指挥、自强不息、尊道崇德、以律治世”。德恒育人目标“人心向党、精神向上、品德向善、事业向好”。 三是建校以来全校师生形成的校园文化共识有：校训“自强不息、守正创新”。校风“风清气正、勤奋务实、和谐创新”。教风“爱生知生、诲人不倦、引领悟性”。学风“勤学苦练、学思结合、知行统一”。政治理念“听党指挥、服务国家、服务人民”。工作理念“勤敏用心、尽职担责，创新发展”。自律理念“学以致用、严实作风、高尚人格”。团队精神“团结一心、科学规划、锐意进取、创建卓越”。座右铭：严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、创业要实、做人要实。 八、办学规模。2003年经省政府批准我校办学规模为3000人，2010年省政府批准我校办学规模为5000人。2020年教育部批准我校办学规模为12000人。目前学校全日制在校生9269人，其中本科生4145人，专科生5124人。高职扩招生961人。预计到2025年本专科在校生达到12000人。目前已有16届专科毕业生16241人。学生就业率连续14年在96%以上，2021年荣获“辽宁省毕业生就业工作突出贡献奖二等奖”，2022年荣获“辽宁省就业工作突出贡献一等奖”。 九、育人模式。学校坚持产教融合、校企合作、德技并修、工学结合的育人模式，积极推进校企合作工作，与国内知名的规模企业建有产业学院6个、开办订单班（定向班）25个、开设现代学徒制专业1个、建立专业化产教融合实训基地3个。学校还与92家企业建立校外实践基地，为学生实习和就业搭建广阔平台。1个产业学院获批省级兴辽产业学院。 十、学校获得的荣誉 2008年学校被辽宁省教育厅授予“学籍管理先进学校”荣誉称号； 2011年学校被辽宁省民办教育协会授予“辽宁省优秀民办学校”荣誉称号； 2012年学校顺利通过辽宁省教育厅专科办学水平合格评估； 2014年学校被辽宁省教育厅授予“辽宁省普通高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号； 2015年度学校被辽宁省人民政府征兵办公室授予“辽宁省征兵工作先进单位”荣誉称号；被辽宁省教育厅授予“辽宁省大学生征兵工作宣传动员系列活动优秀组织奖”荣誉称号； 2016年学校党委分别被中共辽宁省委和中共锦州市委授予“先进基层党组织”荣誉称号；被锦州市人民政府征兵办公室授予“锦州市征兵工作先进单位”荣誉称号； 2017年在全省43所高职院校业绩考核排名中有2项名列前茅，其中内部治理得分排名第一、党建得分排名第六； 2018年度学校被辽宁省人民政府征兵办公室授予“辽宁省征兵工作成绩突出单位”荣誉称号； 2019年经教育部批准升格为本科层次职业高校，被确定全国民办学校党建特色项目建设基地；被锦州市政府授予“锦州市征兵工作成绩突出单位”荣誉称号； 2020年6月经教育部批准更名为辽宁理工职业大学。被锦州市人民政府征兵办公室授予“2020年征兵成绩突出单位”荣誉称号； 2021年获批“辽宁省兴辽卓越专业群建设项目”4个、“辽宁省兴辽产业学院”1个、“辽宁省现代学徒制试点示范专业”1个、“辽宁省职业技能培训示范基地”1个、”辽宁省职业技能等级认定社会培训评价组织资质”、“锦州市养老护理培训基地“1个、”锦州市应用技术协同创新平台“4个。被辽宁省教育厅授予“辽宁省毕业生就业工作突出贡献奖”荣誉称号； 2022年学校团委被辽宁省团委授予“辽宁省先进团委”荣誉称号，学校信息党支部顺利通过辽宁省党建样板支部验收。学校获批辽宁省科技服务平台2项。 第二部分 学校中长期发展规划 学校在“十三五”期间实现“升本成功”的基础上，提出中长期发展规划是在“十四五”期间实现“本科达标”，在“十五五”期间实现“本科优秀”，在“十六五”期间实现“大学卓越”。 一、“十四五”实现“本科达标”的主要任务。 （一）办学规模方面，2025年9月本专科在校生达到12000人。 （二）基础建设方面，土地面积72万㎡以上，教学生活用房36万㎡以上，教学仪器设备值1.2亿元以上，图书120万册以上。校内实训室和顶岗实习基地满足实践教学需要。 （三）专业建设方面，面向区域主导产业和战略性新兴产业及社会需求量较大的现代制造业和现代服务业设置20个以内本科专业及其相关专科专业，每个专业群建3—5个专业，每个专业群有一个以上省重点专业。 （四）师资队伍方面，按生师比18:1配备足额教师，其中高级教师在30%以上，博硕研究生50%以上，双师教师比例高于50%以上，每个本科专业有3个以上省级教学名师，教师团队有国家级奖励一项以上；2022年9月前，全校组建有专兼职专家顾问团，负责人才培养和专业发展的顶层设计；每个专业群建成一个以上省级重点专业；2023年每个专业群开始组建专业硕士研究生导师团队。 （五）人才培养方面，以立德树人为根本任务，健全德技并修，工学结合育人机制，校企合作共建人才培养方案、课程内容对接职业标准，教学过程对接生产过程，将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，实践教学占总学时50%以上。在人才培养的实践中，完善“怎样培养人”的育人体系，总结我校人才培养规范化模式，培养高素质应用型技术技能人才，满足社会用人单位需要。 （六）科研方面，年均获批省级以上科研立项（含育人、教学、技术三个方面）20项以上，年均获横向科研课题20项以上，年均获横向科研经费到账100万元以上，解决生产一线技术或工艺实际问题5项以上，年均发表高水平研究论文50篇以上，年均获国家专利10项以上。 （七）社会服务方面，落实学历教育与培训技术能有效衔接的课程体系，将各专业1+X职业证书培训形成制度，使以政府为主导，以学校为主体与用人单位协同共建的才人技术技能培训体系逐渐形成，为社会培训技术技能人才形成规模。 （八）办学经费方面，基本建设经费五年计划投资4亿元，办学经费在2020年1.2亿元基础上，每年增加1000万元，保证经费及时到位。 （九）党的建设方面，以习近平教育思想为指导，以党章为基本遵循，认真落实“两学一做”和“党史学习教育”，强化政治建设、思想建设、组织建设、制度建设、先进性和纯洁性建设，强化党员干部带头作用和模范作用，把每个党支部建成忠于党的先进的战斗堡垒，争取学校党委评为全国先进基层党组织。 通过爬坡过坎地奋斗，努力完成我校《“十四五”规划》，达到教育部《本科层次职业学校设置标准》，使“办学定位、治理水平、办学规模、专业设置、师资队伍、