厦门华天涉外职业技术学院筹建于2002年，经过短短几年的发展，学院以先进的办学理念、良好的服务管理、较高的教育教学质量赢得了社会的认可，2004年2月经福建省人民政府批准正式建校并报教育部备案，纳入全国高考统一招生计划，具备独立颁发学历文凭的资格。是厦门同一时期筹办的民办院校中发展最快的一所民办高职院校。学院由全国中华职业教育社理事、厦门市第十届政协委员、民盟福建省高等教育工作委员会副主任、青年企业家、工商管理硕士肖川女士投资创办，董事长肖川女士不从学院收取任何回报，并写入学院章程。在办学层次上，学院提出定位在举办高等职业技术教育，以培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才。学院现有在校生总数3000人。学院以区域经济对高技能人才需求为依据，坚持“面向市场，培养人才，服务社会”的办学宗旨，以就业为导向，根据需求设置专业，根据岗位设置课程。06年秋季开设16个高职专业，预期招生4500人。学院建立了院、系两级教学管理机构，设立了五系一部：即计算机信息系、经济贸易系、现代服务与管理系、外语系、机电系和基础部。学院内设包括计算机实验室、语音实验室、电子技术实验室、多媒体教室、计算机网络实验室、电工实验室、模拟数字实验室、会计实验室、餐厅实验室、模具实验室、汽车综合实验室在内的实验室共30个。目前，学院拥有何厝、钟宅、翔安三个校区，学院新校区在翔安文教区占地528.6亩，建筑面积27万平方米，第一期工程占地200亩，建筑面积16万平方米，目前已经动工，计划于2006年秋季投入使用。

办学定位和办学指导思想

在办学层次上，学院提出定位在举办高等职业技术教育，以培养生产、建设、管理、服务一线的高技能人才。在办学类型上，学院定位在举办高等学历教育、学历文凭考试教育（现阶段）、职业技能培训教育。以学历教育为主，实行学历教育与非学历教育相结合、职前教育和职后教育相结合、全日制教育与业余教育相结合、学院办学和企业合作办学结合。岗前培训与岗后培训相结合、要以社会和市场需求为指导来设置学科和专业，逐步建成具有华天特色、代表华天品牌的精品专业。

学院基本的办学指导思想是：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路”。

就业教育指导

厦门华天涉外职业技术学院坚持培养职业技术人才的办学方向，结合区域经济发展的需要，培养社会需求最大的人才。以《职业教育法》为指导，认真学习全国职业教育工作会议的精神。以就业为导向是学校坚持正确办学指导思想的重要体现。着眼于学生的可持续发展，通过知识、技能、素质的培养，提高学生的就业竞争力，保持毕业生高水平的就业率，促进就业质量的不断提高。构建招生——培养——就业的互动机制。学院成立就业服务与指导中心。针对学生进行职业生涯规划，就业形式分析，未来职业取向定位及指导学生面试技巧、岗前培训、心理咨询等系列服务。学院成立就业工作领导小组，组建了就业工作研究室，就业工作实施院、系两级管理。将就业教育纳入培养计划。提出了分年级、分阶段的就业教育方案，加强专兼结合的就业工作队伍建设，要求专职人员持证上岗。安装了大学生就业网接受设备，使学生能够接受国家级的就业创业教育。开通了短信网址，向学生提供就业信息。2002级学历文凭学生370人，就业336人，就业率达90.8，其中文秘英语专业就业率达100%。学院从创建就成立了产学合作教育委员会，现在已经扩大到70余家。

实习实训基地

学院设有稳定的校外实训基地，如厦门宾馆、厦门兴恒大酒店、宝龙大酒店、厦门达山会计师事务所等，为各专业学生提供完善的实习、实训场地，使学生很好地理论联系实际，为将来就业打下基础。如04级旅游与酒店管理专业的全体同学于06年1月到3月在厦门兴恒大酒店实习，03级会计电算化专业的同学分组在厦门的四个会计师事务所实习。

专业建设

学院在专业设置上，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，进行周密的社会调查。包括政府部门、用人单位、人才市场、兄弟院校和学院师生的问卷调查等。在此基础上，提出学院至2010年的专业设置方案。

教学计划

我们认真学习、领会、消化教育部关于加强高职教育的相关文件精神，开展了一定范围的社会人才市场调查，组织校内教师、用人单位和其它高校专家对学院现设专业的培养目标、基本规格、知识技能素质结构进行了较充分的论证。制定了高职04级、高职05级教学计划。04级教学计划突出了高职特色，重视实践性教学环节，把专业教学与职业技能培训紧密结合，实施了学分制和弹性学制，为学生的个性化教育和因材施教提供了保障。在04高职教学计划的基础上，对05级教学计划再次修订。体现了如下特点：1、课程设置大大降低公共基础课的比重，突出基础理论教学以应用为目的、以必需、适用为度的观念。2、增强了专业课程的针对性、实践性，实践环节占课程总量比重近40%。3、在能力培养上，注重学历教育与职业技能教育的紧密结合，将“考证”作为相关课程的毕业成绩。4、将就业教育纳入教学计划之中。5、必选课程可分组选课，使学生有更多的选课机会和个性化的发展空间。

06年，我们将按专业培养方向确定的岗位（或岗位群）对从业者所需的知识、技能、素质的要求，分知识模块制定教学计划，彻底打破“公共基础课”＋“专业基础课”＋“专业课”的三段式传统模式，“按需”设课，与国际高职职业教育接轨，体现真正意义的职业教育。现在已经并着手制定07级专业教学计划。

课程与教材建设

学院制定了《华天涉外职业技术学院精品课程、重点课程和优质课程建设工作实施办法》（试行），以课程建设推动教学内容、方法、手段的改革，带动教师队伍建设、教材建设和实验室建设，提高学院的教学质量。目前，五系一部的课程已经在建设当中。学院制定《厦门华天涉外职业技术学院教材建设与管理办法》，对教材的组织与领导、教材的选用、管理、评介，教材的规划与编写、教材质量的监控都做了具体的说明。开始了校内精品课程的建设工作。有两门教材参加了国家“十一五”高职高专教材建设项目。

职业技能培训

学院十分重视职业技能培训工作，建立了国家职业技能鉴定站，OSTA计算机信息技术考试站，职业技能全国统一考试点，与英国伦敦工商考试局合作，开设了LCCIEB国际考试培训点、英语应用能力考点、大学英语四六级考点。几年来，学院组织开展了计算机办公软件中高级、秘书中级、餐厅服务员中高级、前厅服务员高级、营销中级、PC机调试与维修、英语口语、电子商务师、会计证、企业人力资源管理员、公关员、因特网应用ASP.NET程序设计、市场营销助理、图形图像处理、国际商务单证员、人力资源管理师、导游、外贸单证员等18个项目的培训，报名参训人数达到1500人。考试平均通过率84%。学院根据经济建设对各专业提出的学生应具备的职业技能要求，将职业技能考试列入各专业的教学计划。规定把职业技能考试成绩作为相关课程的毕业成绩。聘请有实践经验的管理人员、工程技术人员担当培训教师。根据新时期社会对职业技术人才的全面要求，提出并开始实施职业技能培训“4+1”工程。从生产活动的基本规律出发，学院把职业能力细化为基本能力和专业能力，其中“4”指的是基本能力，包括“说、写、用、沟通”四项。所谓“说”，就是要求学生参加《英语口语》（1-12级）培训，达到能用英语进行对话交流。“写”，就是要求学生参加《秘书》（中级）培训，达到能写应用文，如“报告”、“请示”、“通知”等。“用”，要求学生参加《计算机办公软件》（中、高级）培训，达到能用计算机进行文字、表格、数据、图象处理。“沟通”，要求学生参加《公关员》培训，提高学生的交流、沟通和参与社会活动的能力。此外，我们还要求学生从自己的专业出发，参加一项专业技能培训，如会计专业的会计证，旅游专业的导游证，计算机专业的软件开发证，电子商务专业的电子商务师证、物流管理专业的物流师证等，使学生达到高级水平，取得高级职业资格证书。

对外交流与合作

学院突出“涉外”的办学特色，成立了国际交流与合作中心，先后与瑞士卡顿商学院、澳大利亚希尔顿语言学院、加拿大雪瑞顿大学、澳大利亚南海岸学院等国外高等学校及教育机构建立了密切的联系，就合作办学事宜进行洽谈。我院的国际合作办学工作取得了初步的成绩。学院与加拿大雪瑞顿大学副校长Ian marley 进行了多次的合作谈判，双方就“3+1”的合作办学模式达成了合作意向，签定了《合作协议备忘录》，目前两校间的合作工作进展顺利。2005年5月，澳大利亚南海岸学院国际部经理詹安·查普曼女士来我院洽谈双方联合培养事宜，双方同意在信息技术、酒店管理、旅游管理、行政管理四个专业开展合作办学。

南海岸大学承认华天所设课程的学分。学生在华天取得规定学分和雅思考试成绩后，进入南海岸学院学习。18个月修完足够的学分后可以获得相应的本科毕业证书。

学院将始终以就业为导向，坚持职业教育的办学性质，突出办学特色，走可持续发展的道路。努力实现学院的近期发展目标，实现学院的跨越式发展。

现任校长：刘明新          电话：3833088  5931118

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