历史

　　历史学科组

　　2024年6月浙江省选考科目考试历史试卷命题遵循《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，以“立德树人、服务选才、引导教学”为目标，重点考查“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，充分体现基础性、综合性、应用性、创新性，科学设计，稳中有变，贯彻课程改革新理念。

　　一、寓教于考，强化育人导向

　　“欲知大道，必先为史。”试题坚持落实立德树人根本任务，注重引导学生从历史的角度关心国家命运和世界发展，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。第2、16题以我国统一多民族国家的形成与发展立意；第6、7、8题聚焦反帝反封建的革命传统；第10、14、17题突出历史在求实的变革中发展；第9、23题关注20世纪的战争与和平，彰显中国智慧，倡导世界和平发展；第22、24题强调生产力进步对历史发展的重大意义；第25题通过让学生撰写历史小论文的形式深刻理解唐、宋时期文学艺术与科技的灿烂成就及其对外影响，增强历史自信与文化自信。

　　二、稳中有变，服务国家选才

　　试卷保持了题型、题量与难度的基本稳定。整体设计突出考查主干知识，难易梯度合理，稳中有变，提升区分度，服务国家选才。“变”主要体现在更加注重考查新情境下真实问题解决能力，着力扭转死记硬背和机械刷题的不良风气。如第7题“给漫画取标题”、第24题“编写章节目录”情境和设问新颖，第25题小论文更加注重精准思维与深度拓展；与上一次考试试卷相比，非选择题内容结构有所变化，让试卷结构不固化。此外，第24（1）题将史学理论与方法有机融入非选择题，考查考古发现对历史研究的作用。

　　三、突出素养，引领历史教学

　　试卷坚持学业质量标准进行依标命题，注重必备知识基础上的历史核心素养考查，引导高中历史教学。试卷图文并茂，创设学术情境、学习情境、社会情境和生活情境等，多维度评价学生的学科核心素养。第2、5、11、14、16题侧重时空观念，第6、7、18、19、21题侧重史料实证，第1、3、4、9、12、20题侧重历史解释，第8、13、15、16侧重家国情怀，第22（3）、24（1）题侧重唯物史观。非选择题注重对学生学科核心素养的综合考查。

　　四、注重会通，彰显学科特色

　　试卷注重综合性、探究性，全卷致力于将知识融通提升到素养会通，彰显历史学科特色，体现新高考要求。试题内容溯往知来，具有古今贯通、中外联通、文明融通的鲜明特色。第9、15、21、23题注重中外历史知识的关联；第22题从中国和世界历史发展的多维视角审视中国茶业发展史，探究18世纪以来中国茶业兴衰的历史启示；第25题从中华文化的世界意义高度考察唐宋文化的继承与发展；第24题将青铜器和移民的考查置于历史发展“横向”和“纵向”两个坐标中，透视全球联系和文明交融。